Дорама Школьная доска ~Учителя, сражавшиеся с эпохами~ обсуждение

Этот Фильм достоин просмотра!
Если Вы все еще думаете, !то смотрите! - НЕ ПОЖАЛЕЕТЕ!

Спасибо всем кто работал над этим проектом! Ваши труды будут вознаграждены!

Азия....самая трудолюбивая часть нашего мира. Сколько же она пережила...
У каждой страны своя удивительная культура. Каждая страна особо уникальна. Это действительно правда. Но хочу заметить что Япония особенная среди всех. Их эмоциональная сдержанность, я бы даже назвала "сухость характера", строгая мораль и жесткие правила во всем - эти все уникальные особенности данного народа может объяснить только история. И спасибо им за то что наше поколение может брать в свою жизнь уроки из их кинематографических постановок, основанных на реальных историях и реальных событиях..
Продолжайте в том же духе, ребята!!!

На первую и последнюю часть этой трилогии уже написаны рецензии, очень хорошие рецензии, на мой вкус. А я поделюсь впечатлением о серединке.
1980 год. После окончания войны прошло 35 лет. Во второй истории рассказывается об учителе, противостоявшем насилию в школе, и учениках, сражавшихся с невидимым врагом. Вот такая пафосная установка… На самом деле вопрос бесконечно сложный и неоднозначный. Гото Акира пытается защитить школу всеми доступными средствами, не обращая внимание на критику за силовые методы. Не просто жесткий, даже жестокий учитель… да и человек. Он считает, что война не закончилась, что понимать причины – терять время и слабеть.
Его коллеги уверены, что нельзя отвечать насилием на насилие, но справится с ситуацией они не в силах. Образование обязательное, школа самостоятельно не может совладать с происходящим, а полицию администрация не хочет привлекать из-за опасения потерять лицо…
История начинается с того, что в первый свой рабочий день Акира-сан, учитель на замену, столкнулся с Фурусавой Юкари, вернувшейся после отстранения за то, что столкнула с лестницы учителя, в школу…
Как бы пафосно не звучало, вся трилогия посвящена самому сложному - ответственности учителей за подрастающее поколение... В противовес утверждению, что нельзя научить, можно только научиться. На мой взгляд сложность еще и в том, что здесь не работает принцип: "Хотя бы один", здесь потребность: "Каждый". Во второй истории это заметнее всего, на мой взгляд.